“《泥人張》一文中提到形神畢肖,、栩栩如生的泥人彩塑正是起源于天津,，由張明山先生開創(chuàng)?！痹诰嚯x宕昌1600公里外的天津泥人張美術(shù)館,，吳曉媛老師正在通過網(wǎng)絡(luò)直播向西部地區(qū)的學(xué)生們講述泥人張的歷史。隨著鏡頭的移動,，鐵拐李,、賈寶玉、木蘭從軍,、武圣關(guān)羽……一件件栩栩如生的彩塑通過屏幕呈現(xiàn)在了學(xué)生的眼前,。

馮驥才先生是作品入選中小學(xué)語文課本數(shù)量最多的作家之一，其作品通俗易懂,、生動深刻,、語言流暢而靈動,，其中《泥人張》一文尤其深受廣大學(xué)生的喜愛。

《泥人張》教材插圖

為引導(dǎo)西部地區(qū)中小學(xué)生了解,、熱愛和傳承非遺,，同時將課文中出現(xiàn)的藝術(shù)形象真實呈現(xiàn)在孩子們眼前，實現(xiàn)從課本到生活的跨越,，體會“藝術(shù)源于生活”的真實情感,，近日，天津大學(xué)研究生支教團將課堂搬下講臺,，現(xiàn)場連線天津泥人張美術(shù)館,，為孩子們上了一堂生動的實景主題教育云課堂，帶領(lǐng)廣大學(xué)生走進了課文中提到的泥人張彩塑的世界,。

此次活動還在微博平臺開啟了直播,，獲得18萬+的微博話題閱讀量，超過4萬人次觀看了直播視頻,，引發(fā)廣泛關(guān)注,。不管是曾經(jīng)的中小學(xué)生，還是現(xiàn)在的中小學(xué)生,，都可以在這次活動中與“津彩”非遺和童年回憶來了一次“美妙的邂逅”,。

“從備料到制作，每一個作品都要經(jīng)過數(shù)月乃至幾年的潛心打磨”,，在吳老師的講述中,，學(xué)生們逐漸了解了《泥人張》里那個能讓海張五顏面掃地的“手藝活”，同時無不感嘆樸實無華的泥土,，竟然能在一雙巧手中幻化為兼具形態(tài)和情感的藝術(shù)品,。

在直播的最后，吳老師高度評價了本次活動：“泥人張彩塑六代傳承,，至今仍經(jīng)久不衰,，靠的便是傳承的力量。好藝術(shù)要傳承下去,，關(guān)注非遺,、講述非遺、弘揚非遺,，我們每個人都可以成為非遺的傳承者,。希望以本次活動為契機，能夠為西部地區(qū)的孩子們埋下傳承非遺的種子,。”

除了“看得見”,，研支團還致力于讓非遺“摸得著”。直播結(jié)束后,，一堂生動的泥塑手工課在天津大學(xué)支援建設(shè)的夢想教室里熱鬧開展,，學(xué)生們紛紛發(fā)揮創(chuàng)意,，將直播所學(xué)內(nèi)容通過動手實踐轉(zhuǎn)化為自己的作品。

“這堂課是我離非遺最近的一次體驗,，沒想到課文中看似樸實無華的泥塑竟然是非物質(zhì)文化遺產(chǎn),。經(jīng)過這次動手實踐，我更加敬佩我國的非遺大師們,！”八年級的趙蕊霞在課后感嘆,。

黨的二十大報告指出，要推進文化自信自強,，鑄就社會主義文化新輝煌,。歷史非物質(zhì)文化遺產(chǎn)承載著中華民族的基因和血脈，不僅屬于當(dāng)代人,，也屬于子孫萬代,。在新的起點上繼續(xù)推動文化繁榮、建設(shè)文化強國,、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明,，是青年人在新時代的文化使命。

薄薄的課本,，承載著厚重的使命,。一句一讀，是知識與生活緊密聯(lián)結(jié)的魅力在閃爍,。希望通過這節(jié)實景主題教育直播課,，能夠?qū)⒎沁z的種子播撒到西部鄉(xiāng)村，引導(dǎo)更多青少年熱愛非遺,，擔(dān)當(dāng)起非遺弘揚和傳承的重任,，樹立起強大的文化自信。

(編輯 焦德芳 賈晨航）